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石鱼中学课改展板内容(20131102邹童)

发布时间:

铜梁县石鱼中学课改展板
理清思路 把握重点 模块* 督促指导
科研处课改业务指导小组 邹童

自从我校实施“五环立体”课堂教学模式改革实践活动以 来,教师的教育教学观念、教学行为都发生了显著变化,课 堂教学面貌明显改观。但同时,课堂教学的总体水*,五个 环节的践行分度,特别是“合作探究”环节与课堂教学模式操 作要领与要求尚有差距。为*狻拔寤妨⑻濉笨翁媒萄J皆 操作中存在的分歧与疑惑,深入贯彻“五环立体”课堂教学模 式操作要领精神,进一步*倚W吭娇翁孟蜃萆罘⒄梗 由模式的探索转向内涵的提升,实现高效、减负、育人的教 学目标。 一、指导思想 以课堂为主阵地,以精细化管理为抓手,以课改小组为 核心力量,以全员参与为推力,践行深化我校“五环立体”课 堂模式,以推动我校课改由量变到质变的飞跃,力争最大化 实现卓越课堂,最终实现课堂教学质量的不断提高。 二、工作目标 1.导学案:“集体备课”重实效,“二次备课”彰个性。 2.课堂上:调动学生学*的积极主动性在策略上有新的 突破。 3.充分调动和发挥学*小组的互助、带动、拉动及整体 提升作用。
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4.“异中求同,同中求变” 彰显我校的课改特色。 ,
三、健全组织

领导小组


组织:甘万乐

科研小组(业务指导)组长:邹童





大文科类

大理科类

四、培训学* (一)学生的培训 培训方式: 班主任定期培训 科任老师定期培训 课前简短培训 培训内容:课堂的流程、组织管理的方式方法、导学案的 检查批改等
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科任老师

定期召开小组长座谈会——每班每周至少组织一次小组长 会议 (二)教师的培训 培训方式:1.走出去;

2.请进来;

3.练内功

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五、建设小组

1、如何划分学*小组 (1).男女比例分配要适中 (2).学生性格搭配要互补。 (3).学科优劣比配要科学。 (4).座位互补安排要合理。 (5).阶段随机调整要适 度。 2、小组内基本机构人员设 置 (1).正、副组长各一名, 记录员和汇报员各一名。 (2).学*小组内科代表对作业收交和导学案的批改工 作。 3、小组的评价和考核 (1).评价的原则 及时性 客观性 公正性 激励性 团体性 (2).评价的内容 评价内容主要体现在协作过程和协作结果两方面。 (3).评价的要求 ①每节课一小计,每天一大计,每周一小结,每月、每 期一总结 ②设定各种荣誉称号
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(4)课堂评价细则 ①预*检查:认真完成导学案的加 1-2 分。未完成的扣 1-2 分。 ②对学群学:积极参与者每次加 1-2 分 ③课堂展示:主动起来展示每次加 1-2 分。 ④其他课堂优秀或违纪表现:每次酌情加或扣 1-2 分。 六、导学案 (一)编写导学案的要求 编写导学案的学*内容时应注意的七个原则: 课时化原 则;问题化原则;参与化原则;方法化原则;层次化原则; 目标化原则;效益化原则。 (二)导学案编写的基本环节 1.基本流程 第一次备课 集体--制订计划(学期计划与模块计划) 个人--完成导学案(设置问题) 第二次备课 集体--交流导学案 个人--发现问题与收集问题,调整教学程序 即个人初备形成“初案” 备课组集备形成“共案” 课前 , , 个人复备形成“个案” 。 七、课堂流程 (一)五个环节:
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①自主学*、②合作探究 、③精讲点拨、④巩固检测、 ⑤归纳总结 。 (二)流程中的教师和学生的任务 导学环节 自主学* 教师职责 明确目标 发现问题 思考方法 解疑答难 收集问题 解决问题 学生职责 预*教材 发现问题 小组交流, 简单展示 交流问题, 探究问题 班内交流, 综合展示 理清思

合作探究

精讲点拨

规范用语 理 反思归纳 路

清方法与思路 总结规律 个别辅导、抽检批阅 科学评价、引导拓展 引导学生反思、 及时归纳总结、总评

整理笔记

巩固检测

独立自测 拓展延伸 反思感悟提升 系统解决问题

归纳总结

八、示范引领 骨干教师上好示范课,给全校教师一个课改典范。由学*到 模仿,由模仿到创造,由创造到成长,练就一批批课改之星。

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九、交流指导 形成常规交流机制。 每周以教研组为单位, 对学*涣餮刑郑 每周以业务指导小组为单位,对本周业务交流总结;每周进行课 改视导,对每一节业务督导课及时交流指导。

十、督促检查 课堂上,教师要走下神台,融入小组,督促检查,参与期间, 生生交流,师生互动。

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