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江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级语文下册《第27课 斑羚飞渡》(第1课时)教案 新人教版


第 27 课 斑羚飞渡
章、节 教学 目标 重点 难点 第六单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文 1、整体感知文本内容,理解作者的思想感情。 2、有感情的朗读课文,品味生动的语言;学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 3、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 体味作者深沉而强烈的思想感情。 品味本文生动形象的语言。 引导学生树立“珍爱生命,关爱动物”的意识。 教学过程 一、导入新课:在神奇的自然界中,动物常常有一些出人意料的举动。一群 生性温顺的斑羚,面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?就让我妈从 课文《斑羚飞渡》中去寻求答案吧。 (板书文题、作者) 教师复备

三:朗读课文,整体感知。 1. 请同学有感情地朗读课文,注意课文中生字的读音,并给每个自然段标 上序号。 2. 课文给我们讲述的一个非常感人的故事,请同学复述。 3. 请同学结合课文和同学的复述,讨论一下课文可以分为几个部分。 四个部分:一、身陷绝境(1、2 段) , 二、峰回路转(3——8 段) , 三、斑羚飞渡(9——15 段) , 四、走向彩虹(16、17 段) 4.快速默读课文,用一句话概括文章所讲述的故事。 如:斑羚们以飞渡的形式求得种群的生存与延 续。

教学过程 教师复备

四、研读赏析 学生各自大声朗读课文第 9——14 自然段,同时思考下列问题: 1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的? 2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么?你是如何理解的? 3、找出你认为写的最好,给你印象最深或最能表达作者感情的语句,并体会 其作用。 教师小结:那是一幅多么壮美的图画啊!“一老一少走到伤心崖”,“老斑 羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在 半大斑羚的蹄下”,“半大斑羚的四只蹄子在老 斑羚宽阔结实的背上猛蹬了 一下,下坠的身体奇迹般的再度升高”,“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔 直坠落下去” 。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生 命,诠释了崇高。他们的 壮举,是伤心崖上的彩虹,是生命之虹,是精神之虹,是灵 魂之虹,美丽、 绚烂、久远??他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱,那么面对着这么博大的 爱?? 五:体验反思假如你是飞渡过去的小斑羚,此时你会想些什么呢?又会 对老 斑羚说些什么呢?(要求学生联系 实际谈,或许有些学生会谈到父母对自己 的爱,自己应如何报答。 ) 引导点拨 同学们谈得很好,在动物世界中有真情、有奉献,我们人类汗颜之余,不免 反思,当父母为我们付出爱的时候,我们为父母做了些什么。 六、教师总结,布置作业:是啊,生活中随时随地都在发生着深刻的故事, 故事里时时刻刻都在演绎着生活的哲理,让我们从故事中学会感悟,从生活 中学会经验吧。今天的作业是: 1、摘抄课文的生动词语、优美句子,整理到笔记本上。 2、熟读课文,体会文章的写作技巧。 3、完成课后练习二。

教 学 反 思

授课时间: 年

月 日



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